Informe repassado por Marilda Dias*
O Senado criou uma enquete para testar a opinião pública sobre o PLC122/2006 (que criminaliza a homofobia).
A enquete ficará no ar durante todo o mês de novembro.
Peça para amigos e colegas votarem a favor também! Vote já a favor de seus direitos!
Entre na página da Agência Senado http://www.senado.gov.br/agencia/default.aspx?mob=0
e baixe a barra de rolagem um pouco.
Do lado direito da tela, você encontrará a enquete: “*Você é favorável à aprovação do projeto de lei (PLC 122/06) que torna crime o preconceito contra homossexuais*?”
REPASSEM PARA O MÁXIMO DE PESSOAS POSSÍVEIS, POIS O NÃO ESTA VENCENDO!!!!!!!!!!!
__________________________________________
* Marilda Dias é Profissional da Rede Estadual de Educação
quinta-feira, 12 de novembro de 2009
Seleção na Uerj para pós graduação em Ensino de Ciências
Pós graduação em Ensino de Ciências na UERJ
Graduados em Biologia, Química, Física, Matemática, Geociências e Pedagogia têm até a próxima quarta-feira (18 de novembro) para se inscrever para a seleção de alunos para o curso de pós-graduação Especialização em Ensino de Ciências, oferecido pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). O curso será realizado entre março de 2010 e julho de 2011, com aulas às terças e quintas-feiras, das 13h às 19h.
Neste ano são oferecidas 25 vagas. A avaliação para a seleção de alunos consistirá em análise de currículo, prova escrita e entrevista. A taxa de inscrição é de R$ 40,00, e o valor integral do curso, de R$ 260,00. Para se inscrever, é preciso fornecer cópias dos seguintes documentos: diploma de graduação plena (frente e verso), histórico escolar, identidade e CPF. Além disso, pede-se currículo com comprovação, carta de intenções com exposição dos motivos que determinaram a escolha do curso e dois retratos 3x4.
Interessados devem comparecer à recepção do Centro de Produção da UERJ, que fica no campus Maracanã da Universidade, no Pavilhão Reitor João Lyra Filho, 1° andar, bloco A, sala 1.006. Mais informações podem ser consultadas no site www.cepuerj.uerj.br. O telefone para contato é (21) 2334-0639, e o e-mail, cepuerj@uerj.br.
Graduados em Biologia, Química, Física, Matemática, Geociências e Pedagogia têm até a próxima quarta-feira (18 de novembro) para se inscrever para a seleção de alunos para o curso de pós-graduação Especialização em Ensino de Ciências, oferecido pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). O curso será realizado entre março de 2010 e julho de 2011, com aulas às terças e quintas-feiras, das 13h às 19h.
Neste ano são oferecidas 25 vagas. A avaliação para a seleção de alunos consistirá em análise de currículo, prova escrita e entrevista. A taxa de inscrição é de R$ 40,00, e o valor integral do curso, de R$ 260,00. Para se inscrever, é preciso fornecer cópias dos seguintes documentos: diploma de graduação plena (frente e verso), histórico escolar, identidade e CPF. Além disso, pede-se currículo com comprovação, carta de intenções com exposição dos motivos que determinaram a escolha do curso e dois retratos 3x4.
Interessados devem comparecer à recepção do Centro de Produção da UERJ, que fica no campus Maracanã da Universidade, no Pavilhão Reitor João Lyra Filho, 1° andar, bloco A, sala 1.006. Mais informações podem ser consultadas no site www.cepuerj.uerj.br. O telefone para contato é (21) 2334-0639, e o e-mail, cepuerj@uerj.br.
quarta-feira, 11 de novembro de 2009
ASSEMBLEIA REDE MUNICIPAL DIA 12/11
Rede municipal convoca profissionais para discutir o plano de carreira na assembléia desta quinta-feira (dia 12/11) no Sindsprev
O Sepe convoca os profissionais da rede municipal do Rio para a assembléia geral, que será realizada nesta quinta-feira (dia 12 de novembro), no auditório do SINDSPREV (Rua Joaquim Silva, 98 A - Lapa) a partir das 18h.
Na pauta do encontro está incluída a discussão sobre o plano de carreira da categoria, que não foi implementado até hoje e a nova proposta enviada pela SME para a Câmara de Vereadores e que pretende mudar a carga horária dos profissionais das escolas municipais.
O Sepe convoca os profissionais da rede municipal do Rio para a assembléia geral, que será realizada nesta quinta-feira (dia 12 de novembro), no auditório do SINDSPREV (Rua Joaquim Silva, 98 A - Lapa) a partir das 18h.
Na pauta do encontro está incluída a discussão sobre o plano de carreira da categoria, que não foi implementado até hoje e a nova proposta enviada pela SME para a Câmara de Vereadores e que pretende mudar a carga horária dos profissionais das escolas municipais.
'Questões inaceitáveis': Especialistas criticam perguntas que faziam elogios ao governo Lula em prova do Enade
Publicada em 11/11/2009
Maiá Menezes, O Globo
RIO - As questões propostas no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) que faziam elogios a ações do governo Lula foram consideradas inadequadas e ineficazes por estudiosos ouvidos pelo GLOBO. Na avaliação da professora Bertha Valle, da Faculdade de Educação da Uerj, há, na prova, perguntas que não servem para medir os conhecimentos gerais dos universitários.
- Foi uma forma inadequada de elaboração das questões que devem ser de conhecimentos gerais - afirma a educadora, que lembra que as diretrizes da prova foram definidas por uma comissão de sete professores indicados pelo Inep:
- Fica difícil acreditar que não houve intenção de algum membro do governo de enaltecer realizações do Executivo.
O professor Eurico Figueiredo, do Departamento de Ciência Política da Universidade Federal Fluminense (UFF), afirma que as questões revelam uma "privatização de interesses" dos que estão no poder.
- É inaceitável. São tantos os problemas do Brasil, tantas questões, por que vinculações com assuntos ligados ao governo? É inábil, inaceitável, e não é inteligente para o próprio governo - diz o professor, lembrando que, com a popularidade em alta, o presidente Lula não precisaria desse tipo de propaganda.
Roberto Romano: Elaboração da prova revela abusos
Professor de Ética e Filosofia da Unicamp, Roberto Romano afirmou que a elaboração da prova revelou abusos.
- Ficou claro o abuso de um instrumento público. Foi uma bajulação e uma quebra da regra pública. Ninguém tem o direito de utilizar um instrumento do Estado para exaltar a opinião do governante. E no Brasil isso é muito comum para fins oligárquicos. Um educador é pago para ensinar e não para exaltar seu superior - disse o professor, referindo-se a uma das questões da prova que citava diretamente o presidente Lula.
A questão aparece na prova de Comunicação Social, aplicada a estudantes universitários de seis carreiras: a prova afirma que Lula foi criticado pela mídia ao dizer que a crise financeira internacional teria o efeito de uma marolinha no Brasil. O enunciado afirma que "agora é a imprensa internacional que lembra e confirma a previsão de Lula". ( Confira as questões com com referência ao governo Lula )
Ex-presidente do Inep no governo tucano, Maria Helena Guimarães Castro vê um desvio de finalidade na prova. Ela defende que as perguntas deveriam se referir a políticas públicas, e não a projetos específicos.
- Esse tipo de pergunta não mede conhecimento. Apenas se o aluno está acompanhado o que o atual governo está fazendo. Da forma como está, fica algo muito mais publicitário do que qualquer outra coisa.
Ela ressalta ainda que a prova deveria contemplar perguntas de outros governos emblemáticos para o país, como os anos JK:
- As questões devem exigir raciocínio do aluno sobre a solução de problemas do país.
Maiá Menezes, O Globo
RIO - As questões propostas no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) que faziam elogios a ações do governo Lula foram consideradas inadequadas e ineficazes por estudiosos ouvidos pelo GLOBO. Na avaliação da professora Bertha Valle, da Faculdade de Educação da Uerj, há, na prova, perguntas que não servem para medir os conhecimentos gerais dos universitários.
- Foi uma forma inadequada de elaboração das questões que devem ser de conhecimentos gerais - afirma a educadora, que lembra que as diretrizes da prova foram definidas por uma comissão de sete professores indicados pelo Inep:
- Fica difícil acreditar que não houve intenção de algum membro do governo de enaltecer realizações do Executivo.
O professor Eurico Figueiredo, do Departamento de Ciência Política da Universidade Federal Fluminense (UFF), afirma que as questões revelam uma "privatização de interesses" dos que estão no poder.
- É inaceitável. São tantos os problemas do Brasil, tantas questões, por que vinculações com assuntos ligados ao governo? É inábil, inaceitável, e não é inteligente para o próprio governo - diz o professor, lembrando que, com a popularidade em alta, o presidente Lula não precisaria desse tipo de propaganda.
Roberto Romano: Elaboração da prova revela abusos
Professor de Ética e Filosofia da Unicamp, Roberto Romano afirmou que a elaboração da prova revelou abusos.
- Ficou claro o abuso de um instrumento público. Foi uma bajulação e uma quebra da regra pública. Ninguém tem o direito de utilizar um instrumento do Estado para exaltar a opinião do governante. E no Brasil isso é muito comum para fins oligárquicos. Um educador é pago para ensinar e não para exaltar seu superior - disse o professor, referindo-se a uma das questões da prova que citava diretamente o presidente Lula.
A questão aparece na prova de Comunicação Social, aplicada a estudantes universitários de seis carreiras: a prova afirma que Lula foi criticado pela mídia ao dizer que a crise financeira internacional teria o efeito de uma marolinha no Brasil. O enunciado afirma que "agora é a imprensa internacional que lembra e confirma a previsão de Lula". ( Confira as questões com com referência ao governo Lula )
Ex-presidente do Inep no governo tucano, Maria Helena Guimarães Castro vê um desvio de finalidade na prova. Ela defende que as perguntas deveriam se referir a políticas públicas, e não a projetos específicos.
- Esse tipo de pergunta não mede conhecimento. Apenas se o aluno está acompanhado o que o atual governo está fazendo. Da forma como está, fica algo muito mais publicitário do que qualquer outra coisa.
Ela ressalta ainda que a prova deveria contemplar perguntas de outros governos emblemáticos para o país, como os anos JK:
- As questões devem exigir raciocínio do aluno sobre a solução de problemas do país.
Exageros: Governo infla dados em campanha sobre educação
Publicada em 11/11/2009
Catarina Alencastro, O Globo
BRASÍLIA - O governo federal começou a divulgar, esta semana, propaganda sobre seus investimentos em educação, com o slogan "Nunca se investiu tanto em educação". Mas os dados da publicidade são um pouco diferentes do que ocorre na prática. O anúncio do governo cita mil novas creches em todo o país, embora o Ministério da Educação admita que nenhuma delas está pronta. No total, são 1.022 creches, todas em estágio de licitação ou construção.
A publicidade destaca ainda o número de alunos beneficiados com recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). O governo federal lista entre suas realizações o fato de 45 milhões de alunos serem beneficiados pelo Fundeb. O fundo, porém, é movimentado em sua maior parte por recursos dos estados e municípios. Este ano, o fundo movimentou R$ 72,7 bilhões, sendo que a União contribuiu com apenas R$ 5,07 bilhões (6,9% do total).
A contrapartida do governo Lula foi repassada para nove estados do país, beneficiando 18,2 milhões de alunos. Os outros 26,8 milhões usufruíram do dinheiro de seus próprios estados ou cidades. A partir de 2010, a União se compromete a contribuir com 10% do total de recursos do Fundeb.
Ainda faltam mais de cem escolas técnicas
Em relação às escolas técnicas, a propaganda fala que o Brasil poderá contar com 214 novas instituições já no ano que vem. Segundo o MEC, somente 96 novas unidades estão funcionando. O governo terá de correr para entregar, em ano eleitoral, as outras 118 escolas técnicas que prometeu.
Já no caso do Programa Universidade para Todos (ProUni), o número de bolsistas contemplados é exatamente o anunciado: 419 mil em todo o país. Outro dado preciso é o de bolsas de doutorado. A propaganda fala em 24 mil ao ano. No ano passado, o CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) deu 7.990 bolsas para doutores e a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), outras 16.227. Somando as duas fontes, o país apoiou financeiramente 24.217 doutorandos.
O governo também anunciou a criação de 12 novas universidades federais. Destas, apenas uma ainda não tem alunos estudando. Com relação aos laboratórios de informática, o MEC informa que já adquiriu 34.706 laboratórios em todos os estados. Na propaganda, o número é mais modesto: 32 mil.
Catarina Alencastro, O Globo
BRASÍLIA - O governo federal começou a divulgar, esta semana, propaganda sobre seus investimentos em educação, com o slogan "Nunca se investiu tanto em educação". Mas os dados da publicidade são um pouco diferentes do que ocorre na prática. O anúncio do governo cita mil novas creches em todo o país, embora o Ministério da Educação admita que nenhuma delas está pronta. No total, são 1.022 creches, todas em estágio de licitação ou construção.
A publicidade destaca ainda o número de alunos beneficiados com recursos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). O governo federal lista entre suas realizações o fato de 45 milhões de alunos serem beneficiados pelo Fundeb. O fundo, porém, é movimentado em sua maior parte por recursos dos estados e municípios. Este ano, o fundo movimentou R$ 72,7 bilhões, sendo que a União contribuiu com apenas R$ 5,07 bilhões (6,9% do total).
A contrapartida do governo Lula foi repassada para nove estados do país, beneficiando 18,2 milhões de alunos. Os outros 26,8 milhões usufruíram do dinheiro de seus próprios estados ou cidades. A partir de 2010, a União se compromete a contribuir com 10% do total de recursos do Fundeb.
Ainda faltam mais de cem escolas técnicas
Em relação às escolas técnicas, a propaganda fala que o Brasil poderá contar com 214 novas instituições já no ano que vem. Segundo o MEC, somente 96 novas unidades estão funcionando. O governo terá de correr para entregar, em ano eleitoral, as outras 118 escolas técnicas que prometeu.
Já no caso do Programa Universidade para Todos (ProUni), o número de bolsistas contemplados é exatamente o anunciado: 419 mil em todo o país. Outro dado preciso é o de bolsas de doutorado. A propaganda fala em 24 mil ao ano. No ano passado, o CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) deu 7.990 bolsas para doutores e a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), outras 16.227. Somando as duas fontes, o país apoiou financeiramente 24.217 doutorandos.
O governo também anunciou a criação de 12 novas universidades federais. Destas, apenas uma ainda não tem alunos estudando. Com relação aos laboratórios de informática, o MEC informa que já adquiriu 34.706 laboratórios em todos os estados. Na propaganda, o número é mais modesto: 32 mil.
terça-feira, 10 de novembro de 2009
Românticos Conspiradores: Cinema, Educação e Conspiração
(Clique no título acima para conhecer melhor o site deste grupo)
A proposta deste grupo é de formar um banco de dados sobre filmes relacionados com a transformação da educação, organizando as sugestões que estão sendo enviadas pelos RCs e ampliando suas informações.
Nossa ideia é criar um fórum específico para cada filme, com informações gerais, exibição do filme (ou de trailers) e, quando existir, link para download.
Os fóruns permitirão que todos os membros possam participar através de depoimentos sobre o filme, críticas, sugestões de temas a serem trabalhados, etc. A seguir listamos as 54 sugestões que já temos até aqui e que vamos - aos poucos - transformando em fóruns deste grupo.
A cor do paraíso (Rang-e Khoda, Irã - 1999)
A Corrente do Bem (Pay It Forward, EUA - 2000)
A Flor Máis Grande do Mundo (La flor más grande del mundo, Espanha - 2007)
A história das coisas (The history of stuffs, EUA - 2007)
A língua das borboletas (La lengua de las mariposas, Espanha – 1999)
A Onda (The Wave, EUA - 1981)
A voz do coração (Les Choristes, França – 2004)
Adeus Mr. Chips (Goodbye, Mr. Chips, EUA - 1969)
Agostinho da Silva - Um Pensamento Vivo ( Portugal/Brasil - 2006)
Ao mestre com carinho (To Sir, With Love, Inglaterra - 1967)
As 200 crianças do Dr. Korczak (Korczak, Polônia – 1990)
Billy Elliot (Inglaterra – 2000)
Bang, Bang! Você Morreu (Bang Bang You’re Dead, EUA -2002)
Como estrelas na Terra - toda criança é especial (Taare Zameen Par, Índia - 2007)
Conrack (Conrack, EUA – 1974)
Criança, a alma do negócio (Brasil - 2008)
Crianças Invisíveis (All the Invisible Children, Itália - 2005)
Do Luto à Luta (Brasil - 2005)
Doutores da alegria - o filme (Brasil - 2005)
Elefante (Elephant, EUA - 2003)
En Rachâchant (França - 1982)
Entre os Muros da Escola (Entre Les Murs, França – 2008)
Escola da Vida (School of Life, EUA - 2005)
Escola de Rock (School of Rock, EUA - 2003)
Escritores da liberdade (Freedon Writers, Alemanha/EUA - 2007)
Eurípedes Barsanulfo: Educador e Médium (Brasil - 2007)
Filhos do Paraíso (Bacheha-Ye aseman, Irã - 1997)
Ilha das Flores (Brasil, 1989)
Juízo (Brasil - 2007)
Má Educação (La mala educación, Espanha - 2004)
Madadayo (Madadayo, Japão - 1993)
Mentes perigosas (Dangerous Minds, EUA – 1995)
Mr. Rolland - adorável professor (Mr. Holland's Opus, EUA - 1995)
Música do coração (Music of the Heart, EUA – 1999)
Nenhum a menos (Not One Less, EUA 1999)
O Clube do Imperador (The Emperor's Club, EUA - 2002)
O Inferno de S. Judas (Song for a Raggy Boy, Espanha/GB/Dinamarca - 2003)
O país da delicadeza perdida (Brasil – 1992)
O povo brasileiro (Brasil - 2000)
O preço do desafio (Stand and Deliver, EUA – 1987)
O senhor das moscas (Lord of the Flies, EUA – 1990)
O silêncio de Melinda (Speak, EUA - 2004)
O sorriso de Monalisa (Mona Lisa Smile, EUA – 2003)
O Triunfo (The Triumph, EUA – 2006)
Orquestra dos meninos (Brasil - 2008)
Os incompreendidos (Les Quatre Cents Coups, França - 1959)
Pro dia Nascer Feliz (Brasil – 2006)
Quando Tudo Começa (Ça Commence Aujourd'hui, França – 1999)
Quanto vale ou é por quilo? (Brasil - 2005)
Ser e Ter (Être Et Avoir, França – 2002)
Sociedade dos Poetas Mortos (Dead Poets Society, EUA – 1989)
Tiros em Columbine (Bowling for Columbine, Canadá/EUA/Alemanha - 2002)
Um herói do nosso tempo (Va, Vis et Deviens, Itália/Israel/França – 2005)
Vem dançar (Take the Lead, EUA – 2006)
Vermelho como o céu (Rosso come ll Cielo, Itália – 2006)
Zugzwang (Brasil - 2009)
Beijos,
Regina Milone.
A proposta deste grupo é de formar um banco de dados sobre filmes relacionados com a transformação da educação, organizando as sugestões que estão sendo enviadas pelos RCs e ampliando suas informações.
Nossa ideia é criar um fórum específico para cada filme, com informações gerais, exibição do filme (ou de trailers) e, quando existir, link para download.
Os fóruns permitirão que todos os membros possam participar através de depoimentos sobre o filme, críticas, sugestões de temas a serem trabalhados, etc. A seguir listamos as 54 sugestões que já temos até aqui e que vamos - aos poucos - transformando em fóruns deste grupo.
A cor do paraíso (Rang-e Khoda, Irã - 1999)
A Corrente do Bem (Pay It Forward, EUA - 2000)
A Flor Máis Grande do Mundo (La flor más grande del mundo, Espanha - 2007)
A história das coisas (The history of stuffs, EUA - 2007)
A língua das borboletas (La lengua de las mariposas, Espanha – 1999)
A Onda (The Wave, EUA - 1981)
A voz do coração (Les Choristes, França – 2004)
Adeus Mr. Chips (Goodbye, Mr. Chips, EUA - 1969)
Agostinho da Silva - Um Pensamento Vivo ( Portugal/Brasil - 2006)
Ao mestre com carinho (To Sir, With Love, Inglaterra - 1967)
As 200 crianças do Dr. Korczak (Korczak, Polônia – 1990)
Billy Elliot (Inglaterra – 2000)
Bang, Bang! Você Morreu (Bang Bang You’re Dead, EUA -2002)
Como estrelas na Terra - toda criança é especial (Taare Zameen Par, Índia - 2007)
Conrack (Conrack, EUA – 1974)
Criança, a alma do negócio (Brasil - 2008)
Crianças Invisíveis (All the Invisible Children, Itália - 2005)
Do Luto à Luta (Brasil - 2005)
Doutores da alegria - o filme (Brasil - 2005)
Elefante (Elephant, EUA - 2003)
En Rachâchant (França - 1982)
Entre os Muros da Escola (Entre Les Murs, França – 2008)
Escola da Vida (School of Life, EUA - 2005)
Escola de Rock (School of Rock, EUA - 2003)
Escritores da liberdade (Freedon Writers, Alemanha/EUA - 2007)
Eurípedes Barsanulfo: Educador e Médium (Brasil - 2007)
Filhos do Paraíso (Bacheha-Ye aseman, Irã - 1997)
Ilha das Flores (Brasil, 1989)
Juízo (Brasil - 2007)
Má Educação (La mala educación, Espanha - 2004)
Madadayo (Madadayo, Japão - 1993)
Mentes perigosas (Dangerous Minds, EUA – 1995)
Mr. Rolland - adorável professor (Mr. Holland's Opus, EUA - 1995)
Música do coração (Music of the Heart, EUA – 1999)
Nenhum a menos (Not One Less, EUA 1999)
O Clube do Imperador (The Emperor's Club, EUA - 2002)
O Inferno de S. Judas (Song for a Raggy Boy, Espanha/GB/Dinamarca - 2003)
O país da delicadeza perdida (Brasil – 1992)
O povo brasileiro (Brasil - 2000)
O preço do desafio (Stand and Deliver, EUA – 1987)
O senhor das moscas (Lord of the Flies, EUA – 1990)
O silêncio de Melinda (Speak, EUA - 2004)
O sorriso de Monalisa (Mona Lisa Smile, EUA – 2003)
O Triunfo (The Triumph, EUA – 2006)
Orquestra dos meninos (Brasil - 2008)
Os incompreendidos (Les Quatre Cents Coups, França - 1959)
Pro dia Nascer Feliz (Brasil – 2006)
Quando Tudo Começa (Ça Commence Aujourd'hui, França – 1999)
Quanto vale ou é por quilo? (Brasil - 2005)
Ser e Ter (Être Et Avoir, França – 2002)
Sociedade dos Poetas Mortos (Dead Poets Society, EUA – 1989)
Tiros em Columbine (Bowling for Columbine, Canadá/EUA/Alemanha - 2002)
Um herói do nosso tempo (Va, Vis et Deviens, Itália/Israel/França – 2005)
Vem dançar (Take the Lead, EUA – 2006)
Vermelho como o céu (Rosso come ll Cielo, Itália – 2006)
Zugzwang (Brasil - 2009)
Beijos,
Regina Milone.
segunda-feira, 9 de novembro de 2009
Orientação Profissional e Ciências da Emoção
A Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) promove, este mês, cursos de extensão voltados às áreas de Psicologia e Educação. Para lidar com as incertezas dos jovens no momento em que buscam despertar o gosto por uma carreira, o Instituto de Psicologia oferece o curso Orientação Profissional na Atualidade: Uma Abordagem Clínica. Outra opção é o minicurso de uma semana As Ciências da Emoção e a Clínica na Contemporaneidade, ministrado pela psicóloga e pesquisadora belga Vinciane Despret. Em sua visita à UERJ, a pesquisadora – cujos estudos de história e epistemologia da Psicologia destacam-se internacionalmente – irá falar sobre o segredo na prática clínica, o gênero das emoções e o luto revisitado, dentre outros assuntos. As aulas de Vinciane Despret serão ministradas entre os dias 23 e 27 de novembro (segunda a sexta-feira, das 9h30 às 13h30), no campus Maracanã da UERJ (Pavilhão Reitor João Lyra Filho, 11° andar, auditório D).
O curso Orientação Profissional na Atualidade tem três abordagens: educacional, organizacional e clínica, porém com enfoque maior nesta última. Dessa forma, são enfatizadas a reflexão e atuação do psicólogo ou pedagogo através de estudos teóricos, vivências, dinâmicas de grupo e elaboração de trabalhos práticos. As aulas acontecem aos sábados, das 13h às 17h, entre 14 de novembro e 22 de janeiro.
As inscrições para as aulas com Vinciane Despret podem ser realizadas pela internet, no site do Centro de Produção da UERJ (http://www.cepuerj.uerj.br/), até o dia 19 de novembro. Após essa data, os interessados devem comparecer à recepção do Centro de Produção, no Pavilhão Reitor João Lyra Filho da UERJ, 1° andar, bloco A, sala 1.006. O valor do curso é de R$ 60,00 (estudantes de graduação), R$ 100,00 (estudantes de pós-graduação) ou R$ 160,00 (profissionais).
Para o curso de orientação profissional, as inscrições devem ser feitas, até 10 de novembro, na recepção do Centro de Produção. Para estudantes de graduação, o investimento é de R$ 351,00, e para profissionais, de R$ 405,00, podendo ser parcelado.
Informações completas sobre os cursos podem ser encontradas no site do Centro de Produção da UERJ – http://www.cepuerj.uerj.br/. O telefone para contato é (21) 2334-0639 e o e-mail, cepuerj@uerj.br.
O curso Orientação Profissional na Atualidade tem três abordagens: educacional, organizacional e clínica, porém com enfoque maior nesta última. Dessa forma, são enfatizadas a reflexão e atuação do psicólogo ou pedagogo através de estudos teóricos, vivências, dinâmicas de grupo e elaboração de trabalhos práticos. As aulas acontecem aos sábados, das 13h às 17h, entre 14 de novembro e 22 de janeiro.
As inscrições para as aulas com Vinciane Despret podem ser realizadas pela internet, no site do Centro de Produção da UERJ (http://www.cepuerj.uerj.br/), até o dia 19 de novembro. Após essa data, os interessados devem comparecer à recepção do Centro de Produção, no Pavilhão Reitor João Lyra Filho da UERJ, 1° andar, bloco A, sala 1.006. O valor do curso é de R$ 60,00 (estudantes de graduação), R$ 100,00 (estudantes de pós-graduação) ou R$ 160,00 (profissionais).
Para o curso de orientação profissional, as inscrições devem ser feitas, até 10 de novembro, na recepção do Centro de Produção. Para estudantes de graduação, o investimento é de R$ 351,00, e para profissionais, de R$ 405,00, podendo ser parcelado.
Informações completas sobre os cursos podem ser encontradas no site do Centro de Produção da UERJ – http://www.cepuerj.uerj.br/. O telefone para contato é (21) 2334-0639 e o e-mail, cepuerj@uerj.br.
domingo, 8 de novembro de 2009
XVI Fórum de Psiquiatria FCM/UERJ
PROGRAMAÇÃO
DIA 24/11/2009
CREDENCIAMENTO
SESSÃO DE ABERTURA
Plenária 1: “Alienação e Trabalho”
Coordenação: Marcos Baptista
Mercadoria e trabalho estranhado: Marx e a crítica do trabalho no Capitalismo
Mário Duayer (DE/UFF)
Alienação e esquizofrenia
Paulo Pavão (FCM/UERJ)
Alienação de si na Reestruturação produtiva
Terezinha Martins dos Santos Souza (IESC/UFRJ)
ALMOÇO
Plenária 2: “Adoecimento e Categorias Profissionais”
Coordenação: Sheila Abramovitch
Formação de trabalhadores e Subjetividade: mudança no modo de ver, pensar e atuar sobre o trabalho e a saúde nas escolas Públicas
Kátia Reis de Souza (Cesteh/ENSP/FIOCRUZ)
Adversidade social e saúde mental entre funcionários de uma universidade pública no Rio de Janeiro
Cláudia de Souza Lopes (IMS/UERJ)
Violência e sofrimento psíquico entre trabalhadores da saúde
Marisa Palácios (IESC/UFRJ)
INTERVALO
Plenária 3: “Atualizações sobre as Síndromes do Trabalho”
Coordenação: Cláudia Alcântara
Burnout: O trabalho como ameaça à qualidade de vida do trabalhador Norma Valéria Dantas (FENF/UERJ)
Assédio moral no trabalho: Caracterizar para não banalizar
Ivonete Vieira Pereira (UEPA)
Riscos químicos e saúde mental
Ricardo Garcia (DESSAUDE/UERJ)
=======================================
Dia 25/11/2009
Plenária 4: “Psicopatologia do Trabalho”
Coordenação: Miguel Chalub
Uma abordagem clínica do trabalho, da psicopatologia à psicodinâmica do trabalho: a construção de uma abordagem clínica do trabalho
Milton Athayde (IP/UERJ)
Acidente de trabalho ou acting-out?
Marcos Baptista (FCM/UERJ)
Processo Saúde-Doença e Trabalho
Fabiana Nunes Merhy-Silva
(IESC/UFRJ)
ALMOÇO
PLENÁRIA 5: “Painel sobre Experiências Institucionais”
Coordenação: Luiz Augusto Villano
Síndrome de Burnout: Um caso Clínico
Tatiana Castro (FCM/UERJ) e Tânia de Oliveira (HUPE/UERJ)
Política de saúde mental para o trabalhador da UERJ
Perciliana Rodrigues (PESUERJ/HUPE/UERJ)
O lugar do adoecimento mental no Programa de Saúde do Trabalhador DESSAUDE/UERJ
Marta Fortuna (DESSAUDE/UERJ)
Programa de Geração de Trabalho e Renda em Saúde Mental
Margarete Araújo (SMSRJ)
Bebidas alcoólicas e situações de Risco: dirigir, trabalhar etc.
Osvaldo Saide (FCM/UERJ)
SESSÃO DE ENCERRAMENTO
sexta-feira, 6 de novembro de 2009
Sepe enviou hoje (dia 06/11) ofício à SME para exigir condições de segurança em escolas localizadas em área de risco
Nesta sexta-feira (dia 6/11) escolas próximas da favela de Acari não funcionaram por causa de uma operação da polícia civil e milhares de alunos não puderam assistir aula. Ontem, uma troca de tiros entre agentes da polícia e traficantes nos morros da Lagartixa e da Pedreira deixou mais de quatro mil alunos sem aulas naquela região da cidade. Durante a disputa no Morro dos Macacos, as escolas da região também foram fechadas, assim como nas operações da polícia em Manguinhos, Jacarezinho, Mangueira e Vila Cruzeiro, que se sucedem desde o ataque ao helicóptero da PM.
O Sepe já procurou a SME duas vezes, em outubro, para exigir providências urgentes para garantir o funcionamento das escolas. Mas, até o momento, a única proposta concreta foi anunciada ontem pela secretária Cláudia Costin, que mostra bem como o governo municipal ainda não encontrou uma solução para lidar com a situação: a SME anunciou que, a partir do ano que vem, vai promover treinamentos para alunos e professores de 150 escolas localizadas em áreas violentas para que eles saibam lidar com a ocorrência de confrontos armados entre bandidos ou em casos de invasão policial.
Uma das principais exigências do Sepe é a imediata definição de critérios por parte da secretaria e das CREs para o fechamento imediato das unidades quando da ocorrência de confrontos. Outra providência urgente é a realização de obras emergências nas escolas para aumentar as condições de segurança.
Veja as principais reivindicações enviadas pelo Sepe no ofício encaminhado à SME:
- Reforma dos prédios, com a construção de paredes reforçadas e vidros blindados e instalação de condicionadores de ar e aumento na verba das escolas para garantir o pagamento das contas de energia elétrica;
- Garantia de autonomia para que a escola possa fechar em momentos de acirramento dos confrontos;
- Aluguel de prédios nas proximidades, fora da zona de conflito, para que as unidades funcionem nos momentos mais críticos., já que os alunos tem sido prejudicados com as suspensões seguidas das aulas;
- Concurso para contratação de porteiros e agentes educadores para um maior controle dos locais externos;
- Contratação de psicólogos e orientadores educacionais para atenderem os alunos com dificuldades de aprendizagem e com possível envolvimento com drogas e, também para os alunos traumatizados com o conflito;
Prefeitura do Rio recua e nega que escolas terão treinamento contra tiroteios
Para Eduardo Paes, seria "patético" ensinar a alunos como escapar de confrontos; secretária de Educação foi "enquadrada", disse ele
Publicado em 05/11/2009 às 18h13:
Camila Ruback, do R7 no Rio
O prefeito do Rio de Janeiro, Eduardo Paes (PMDB), disse na manhã desta quinta-feira (5) em entrevista exclusiva ao R7 que não vai permitir que alunos, professores e funcionários da rede municipal de educação façam treinamento para aprender a escapar de tiroteios. Na última quarta-feira (4), a Secretaria Municipal de Educação confirmou à reportagem do R7 que estuda criar um programa para ensinar os estudantes a lidar com situações de risco, incluindo confrontos armados nas proximidades.
Paes classificou a ideia do treinamento como "patética" e afirmou que a secretária municipal de Educação, Claudia Costin, "já foi devidamente enquadrada".
- Se quer fazer treinamento para fugir de tiroteio, não vai fazer porque eu não vou deixar. Mas se for um negócio sério, de treinamento contra incêndio, por exemplo, que deve ter em qualquer prédio, aí é claro que é factível. Seria patético fazer um treinamento para ensinar criança a fugir de tiroteio. É querer aparecer na imprensa sem necessidade.
A reportagem do R7 entrou em contato nesta quinta-feira (5) com a secretaria, que ainda não se manifestou sobre as declarações do prefeito.
Treinamento
Segundo as declarações da assessoria de imprensa da secretaria dadas na quarta-feira (4), a ideia é preparar os profissionais que trabalham em escolas para terem "uma atuação apaziguadora" durante situações graves, como tiroteios e conflitos armados.
O treinamento inclui também técnicas para lidar com incêndios, enchentes e outros problemas que sejam enfrentados pelos colégios. Ainda não há data definida para a implantação da capacitação nem o número de escolas que seriam atendidas.
O Rio de Janeiro tem pelo menos 150 escolas municipais em áreas consideradas de risco, segundo a secretaria. É comum o fechamento das unidades quando há troca de tiros, geralmente em comunidades. Milhares de estudantes são obrigados a voltar para casa por medida de segurança, sendo prejudicados com a interrupção das aulas.
Foi o que aconteceu nesta quinta-feira em Costa Barros, na zona norte. Cinco escolas e quatro creches que ficam na região não funcionaram nesta manhã por causa de operação policial nos morros da Pedreira e da Lagartixa. Com isso, 4.037 estudantes ficaram sem aulas.
Ainda segundo a Secretaria de Educação, após confrontos, a frequência dos alunos costuma ser muito baixa. Isso foi observado na última quarta-feira (4) na favela Vila Kennedy, em Bangu, zona oeste.
Escolas e creches voltaram a funcionar sem a presença normal de matriculados, após as atividades terem sido suspensas na terça (3) por causa de tiroteios. Desde domingo (1º), traficantes de quadrilhas rivais tentam invadir a Vila Kennedy para controlar o comércio de drogas. Já houve vários confrontos com a Polícia Militar, deixando cinco moradores baleados e dois espancados. A PM está no local reforçando a segurança.
Ainda em entrevista ao R7, o prefeito Eduardo Paes disse que a disciplina de língua inglesa será incluída na grade curricular dos alunos da rede municipal em 2010. Ele reafirmou o compromisso de pagar gratificações para quem trabalha em área de risco, assim como 14º salário para os profissionais com os melhores desempenhos.
Confira a notícia abaixo em: http://noticias.r7.com/vestibular-e-concursos/noticias/prefeito-do-rio-de-janeiro-recua-e-nega-que-escolas-terao-programa-de-treinamento-contra-tiroteios-20091105.html
Publicado em 05/11/2009 às 18h13:
Camila Ruback, do R7 no Rio
O prefeito do Rio de Janeiro, Eduardo Paes (PMDB), disse na manhã desta quinta-feira (5) em entrevista exclusiva ao R7 que não vai permitir que alunos, professores e funcionários da rede municipal de educação façam treinamento para aprender a escapar de tiroteios. Na última quarta-feira (4), a Secretaria Municipal de Educação confirmou à reportagem do R7 que estuda criar um programa para ensinar os estudantes a lidar com situações de risco, incluindo confrontos armados nas proximidades.
Paes classificou a ideia do treinamento como "patética" e afirmou que a secretária municipal de Educação, Claudia Costin, "já foi devidamente enquadrada".
- Se quer fazer treinamento para fugir de tiroteio, não vai fazer porque eu não vou deixar. Mas se for um negócio sério, de treinamento contra incêndio, por exemplo, que deve ter em qualquer prédio, aí é claro que é factível. Seria patético fazer um treinamento para ensinar criança a fugir de tiroteio. É querer aparecer na imprensa sem necessidade.
A reportagem do R7 entrou em contato nesta quinta-feira (5) com a secretaria, que ainda não se manifestou sobre as declarações do prefeito.
Treinamento
Segundo as declarações da assessoria de imprensa da secretaria dadas na quarta-feira (4), a ideia é preparar os profissionais que trabalham em escolas para terem "uma atuação apaziguadora" durante situações graves, como tiroteios e conflitos armados.
O treinamento inclui também técnicas para lidar com incêndios, enchentes e outros problemas que sejam enfrentados pelos colégios. Ainda não há data definida para a implantação da capacitação nem o número de escolas que seriam atendidas.
O Rio de Janeiro tem pelo menos 150 escolas municipais em áreas consideradas de risco, segundo a secretaria. É comum o fechamento das unidades quando há troca de tiros, geralmente em comunidades. Milhares de estudantes são obrigados a voltar para casa por medida de segurança, sendo prejudicados com a interrupção das aulas.
Foi o que aconteceu nesta quinta-feira em Costa Barros, na zona norte. Cinco escolas e quatro creches que ficam na região não funcionaram nesta manhã por causa de operação policial nos morros da Pedreira e da Lagartixa. Com isso, 4.037 estudantes ficaram sem aulas.
Ainda segundo a Secretaria de Educação, após confrontos, a frequência dos alunos costuma ser muito baixa. Isso foi observado na última quarta-feira (4) na favela Vila Kennedy, em Bangu, zona oeste.
Escolas e creches voltaram a funcionar sem a presença normal de matriculados, após as atividades terem sido suspensas na terça (3) por causa de tiroteios. Desde domingo (1º), traficantes de quadrilhas rivais tentam invadir a Vila Kennedy para controlar o comércio de drogas. Já houve vários confrontos com a Polícia Militar, deixando cinco moradores baleados e dois espancados. A PM está no local reforçando a segurança.
Ainda em entrevista ao R7, o prefeito Eduardo Paes disse que a disciplina de língua inglesa será incluída na grade curricular dos alunos da rede municipal em 2010. Ele reafirmou o compromisso de pagar gratificações para quem trabalha em área de risco, assim como 14º salário para os profissionais com os melhores desempenhos.
Confira a notícia abaixo em: http://noticias.r7.com/vestibular-e-concursos/noticias/prefeito-do-rio-de-janeiro-recua-e-nega-que-escolas-terao-programa-de-treinamento-contra-tiroteios-20091105.html
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